当代情感教育研究丛书有哪些(当代情感教育研究丛书有哪些书)

一、中华当代少年小说丛书有哪些？

《少女的红发卡》《十四岁的森林》

《雾锁桃李》《山羊不吃天堂草》

《坎坷学校 》《普来维梯彻公司》

《夏天的受难》《孤女俱乐部》

《生活不相信祝福》《洛杉矶的中国Teengers》

二、情感教育小班书籍有哪些？

《好饿的毛毛虫》《小蓝和小黄》《月亮的味道》

三、当代教育研究院是什么机构？

教育研究院是研究教育的发展方向，教育与社会相适应的发展规律，以及教育实践等内容，因|此从工作性质来区分是研究机构。

四、教育研究方法有哪些？

1、教育实验研究法

教育实验研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

教育实验研究法通过对某些影响实验结果的无关因素加以控制，有系统地操纵某些实验条件，然后观测与这些实验条件相伴随现象的变化。

从而确定条件与现象间因果关系的一种研究方法。实验研究方法根据控制程度的不同可以分为真实验、准实验等。

2、教育行动研究

行动研究就是实践者为了改进工作质量，将研究者和实践者、研究过程与实践过程结合起来，在现实情境中通过自主的反思性探索，解决实际问题的一种研究活动。

教育行动研究是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。

3、个案研究法

个案研究法亦称个案历史法。追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法。它包括对一个或几个个案材料的收集、记录，并写出个案报告。

在现场收集数据的叫做“实地调查”。它通常采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法。

4、教育观察法

教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。

其特点是目的明确、真实自然、直接翔实。根据不同的标准，教育观察法可以划分为不同的类别。教育观察法在教育科学研究中起着十分重要的作用。

具有自身优点，如简单易行，但也存在局限性。不同类型的教育观察法所需的设计有不同特点，但下列步骤是共同的：明确观察目的和内容；大略调查和试探性观察；选择观察方法；编制观察记录表。

5、文献法

文献检索是科学研究工作中一个重要的步骤，它贯穿于研究的全过程，是进行教育科学研究最常用的研究方法之一。

文献检索有广义和狭义之分，广义的文献检索是由文献贮存和文献检索两个部分构成的一个检索系统。狭义的文献检索则指根据检索课题。

利用一定的检索工具把所需要的文献及其线索查出的过程。文献法有利于全面正确地掌握所要研究问题的情况、现状，最大限度地利用已有的知识经验和科研成果。

帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向；有利于为教育科研提供科学的论证依据和研究方法；避免重复劳动，提高研究效益；有利于拓展研究思路，发展创造性思维，提高课题研究的创新性。

五、中国当代教育研究是正规期刊吗？

当代教育研究是正规期刊。

《当代教育研究》杂志是由教育部主管，中国教育研究学会主办的国家级正式教育期刊。杂志以“教学与研究”为特色，以“关注新课程改革、促进新思想交流”为办刊宗旨，着重反映广大教师新课程改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验，探索现代教师与新课程改革中 的新思路、新特点。

六、当代的教育主要有哪些？

现代教育的特征有公共性、生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。现代教育作为一个目标其本身也是一个动态发展概念、教育适应社会的过程、也就是教育不断现代化、现代教育以市场经济为基础、以现代科学为内容、以现代生产服务对象而面向现代化、面向世界、面向未来的教育、具体到五个特征。

七、当代学前教育研究会是什么机构？

中国学前教育研究会，英文名称为；China National Society of Early Childhood Education.成立于1979年11月，是由民政部批准并注册的国家一级学会，也是世界学前组织(简称OMEP)的会员单位。

研究会是一个全国性、非营利性的、群众性的学术团体。由高等师范院校、教育科研单位、幼儿师范学校、学前儿童集体教养机构、教育行政部门、报刊杂志和出版社等从事学前教育工作的单位和个人组成。目前，除西藏和港、澳、台地区外，研究会在全国36个省（包括自治区）、直辖市、计划单列市和部队系统设有分会；团体会员和个人会员遍布全国各地。

八、《当代教育实践与教学研究》是什么期刊？

《当代教育实践与教学研究》由河北出版集团主管，方圆电子音像出版社主办，河北省电化教育馆协办，是河北省教育技术协会会刊。

中文名称 《当代教育实践与教学研究》 外文名称 Contemporary Education Research and Teaching Practice 语 言 中文 类 别 教育 主管单位 河北出版传媒集团 主办单位 方圆电子音像出版社 编辑单位 方圆电子音像出版社 创刊时间 2014年1月1日 出版周期 月刊 国内刊号 CN13—9000/G 国际刊号 ISSN 2095—6711

刊物内容规划为八大栏目版块，分别为“封面观察”、“政策纵览”、“知行有道”、“方圆微课”、“名师大讲堂”、“源点资源库”、“魅力教师”以及“教育微博圈”。刊物亮点在于“方圆微课”、“名师大讲堂”和“源点资源库”等栏目。

九、教育研究的基本步骤有哪些？

1、课题：选择所谓课题，是指作为研究对象的问题。教育教学实践中的问题很多；只有成为研究对象的问题才能称之为课题。

2、查找文献资料：所谓文献资料，即他人或前人的研究成果。在进行研究之前，需要查找自己所研究课题的相关文献资料，其目的是为自己的研究提供更为坚实的基础，看看前人在此问题方面的研究情况。

3、设计研究：撰写研究方案研究设计方案一般包括如下几个部分：问题的提出、研究目的、概念界定、研究对象、研究内容、研究方法、研究进步安排和人员分工、参考文献。

4、研究实施与资料收集

5、资料的处理与分析

6、研究报告的撰写

7、课题结题

十、学前教育研究方法有哪些？

教育研究方法的基本类型及特征

（一）实证方法

实证方法作为自然科学中一种重要的研究方法，其基本规范就是“用经验材料证明或证伪理论假说”。这些经验材料既可来自研究者的现实观察或实验活动(直接经验)，也可来自记录了前人观察或实验结果的历史文献(间接经验)；这些经验材料在形式上可以是量化的也可以是非量化的，但都必须是可检验的。

实证方法包括教育测量法、定量观察法、问卷调查法、教育实验法、内容分析法。

教育测量法是指根据某种规则或尺度，以数量化的形式描述教育现象或教育对象的某种属性。其中，包含着测量的三个要素：事物及其属性；数字或符号；法则。教育测量法的基本特点是根据一定法则，以测验为工具对研究对象进行测试，从而获得数量化的结果，并通过进一步分析获得相关结论。它可以把抽象、概括的理论研究成果转化为反映个体发展水平、教育发展状况的方便工具，并提供可靠的数据。