容易情绪化
在心理咨询师看来,容易情绪化本就是一种心理不健康的状态,也是极端性格者经常表现出来的行为习惯,对于容易情绪化的人而言,解决问题的方式通常不是思考之后有步骤地行动,而是尝试用最直接、最原始的愤怒与暴力。
简言之就是用体力来对抗他不接受的人和事,所以容易情绪化是一个人具有暴力倾向最明显的一个特征,比如两个人吵架之后,其中一个歇斯底里的哭喊,拿自己的拳头撞墙等,如果日常生活中你身边有容易情绪化的人,那么你最好要保持一定的距离。
爱冲动
根据神经科学的研究,性格冲动的人,除了受到后天生长环境的影响,还与遗传特征有很大关系,所以一个爱冲动的人,往往很难改变。但是从心理学的角度分析,一个人之所以容易冲动,被“冲昏头脑”,做出攻击性的行为,很大程度上是由于心理层面过于敏感,容易对外界反应造成的。
而这一切心理特质的形成还要追溯到一个人的小时候,特别是童年时期的经验。比如生在一个父母总是吵闹的家庭,一个父母不会好好说话的家庭,父母给孩子树立了一个学习的榜样,于是在成年之后他变得很容易冲动。
自恋(自大)
自恋不同于自恋性格,普通的自恋人人都有,可是自恋性格未必人人都有,一个自恋或者自大性格的人,他需要经常从另一个人身上获得能量,他获得能量的方式就是比较,就是我比你要强,你不能“忤逆”我,你得顺着我,而一旦这种我高你低,我强你弱的势态被打破,最原始的攻击性(暴力行为)就会发生。
吴伯箫笔下的灯笼寄寓了祖孙、母子亲情,故士乡情,家国情怀
三者是相连的,有认知才有情感,有情感才能有主导行为
情感问题有哪些 揭秘6种常见的心理盲点,生活中,许多情感问题让自己陷入困境无法自拔。17世纪,马里奥特发现了人类眼球上的盲点。在人类的心灵上,也同样存在着盲点,时时刻刻影响着我们的生活。那么,情感问题有哪些?常见的心理盲点是什么...
情感问题有哪些
1、根据价值的正负变化方向的不同,情感可分为正向情感与负向情感。正向情感是人对正向价值的增加或负向价值的减少所产生的情感,如愉快、信任、感激、庆幸等;负向情感是人对正向价值的减少或负向价值的增加所产生的情感,如痛苦、鄙视、仇恨、嫉妒等。
2、根据价值的强度和持续时间的不同,情感可分为心境、热情与激情。心境是指强度较低但持续时间较长的情感,它是一种微弱、平静而持久的情感,如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等;热情是指强度较高但持续时间较短的情感,它是一种强有力、稳定而深厚的情感,如兴高采烈、欢欣鼓舞、孜孜不倦等;激情是指强度很高但持续时间很短的情感,它是一种猛烈、迅速爆发、短暂的情感,如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等。
3、根据价值的主导变量的不同,情感可分为欲望、情绪与感情。当主导变量是人的品质特性时,人对事物所产生的情感就是欲望;当主导变量是环境的品质特性时,人对事物所产生的情感就是情绪;当主导变量是事物的品质特性时,人对事物所产生的情感就是感情。
4、根据价值主体的类型的不同,情感可分为个人情感、集体情感和社会情感。个人情感是指个人对事物所产生的情感;集体情感是指集体成员对事物所产生的合成情感,阶级情感是一种典型的集体情感;社会情感是指社会成员对事物所产生的合成情感,民族情感是一种典型的社会情感。
5、根据事物基本价值类型的不同,情感可分为真假感、善恶感和美丑感三种。真假感是人对思维性事物(如知识、思维方式等)所产生的情感;善恶感是人对行为性事物(如行为、行为规范等)所产生的情感;美丑感是人对生理性事物(如生活资料、生产资料等)所产生的情感。
6、根据价值的目标指向的不同,情感可分为对物情感、对人情感、对己情感和对特殊事物情感等四大类。对物情感包括喜欢、厌烦等;对人情感包括仇恨、嫉妒、爱戴等;对己情感包括自卑感、自豪感等。
7、根据价值的作用时期的不同,情感可分为追朔性情感、现实性情感和期望性情感。追朔性情感是指人对过去事物的情感,包括遗憾、庆幸、怀念等;现实性情感是指人对现实事物的情感;期望性情感是指人对未来事物的情感,包括自信、信任、绝望、期待等。
8、根据价值的动态变化的特点,可分为确定性情感、概率性情感。确定性情感是指人对价值确定性事物的情感;概率性情感是指人对价值不确定性事物的情感,包括迷茫感、神秘感等。
9、根据价值的层次的不同,情感可分为温饱类、安全与健康类、人尊与自尊类和自我实现类情感四大类。温饱类情感包括酸、甜、苦、辣、热、冷、饿、渴、疼、痒、闷等;安全与健康类情感包括舒适感、安逸感、快活感、恐惧感、担心感、不安感等;人尊与自尊类情感包括自信感、自爱感、自豪感、尊佩感、友善感、思念感、自责感、孤独感、受骗感和受辱感等;自我实现类情感包括抱负感、使命感、成就感、超越感、失落感、受挫感、沉沦感等。
常见的心理盲点有哪些?
1.梦境梦就像是一只没有桨的船,离开意识的彼岸,即随波逐流,又处处自由。在这片潜意识的海洋中,意识只是看客,虽然这里的故事光怪陆离,但不带批判色彩的感受完全是原味的。梦境是被我们设置为“隐藏”的富矿。
2.追求完美苏格拉底说过“追求完美等于追求死亡”,完美是这个世界唯一不存在的东西,完美常吸引着那些性格中偏执倾向明显的人,这些强迫特质同时消耗了个人的更多时间、精力以及摧毁本来就很美的东西。
3.熟悉经验的抑制每个人都有自己的认知图式,所做的判断、行为皆来自这个认知图式,认知图示集合了我们熟知和认同的生命经验。而面对陌生、经验以外的情况,过往所熟悉的经验出于惯性和自我的保护作用,会无意识地排斥那些熟悉经验之外的真理。
4.有选择性的注意力人类进化到今天身体的感受性已变得非常发达,不过同一时间下个人的核心注意力依旧只能是一个,注意力的分配注定会忽略掉其他感官功能对一些有用信息的摄入。我们常说的“顾此失彼”就是这个。
5.带诱惑的疗伤疗伤是每个人的本能,不过许多人常意识不到,在疗伤的过程中还是重复制造了伤痛的体验。摔倒了,爬起来再摔倒,在摔倒中攒经验(最后发现原来攒的是无助!)。如果爱情是以疗伤为目的,你就会期待对方成为你的救世主,自然地就把原有的枯竭感一同带给对方。之所以说疗伤是一种诱惑,是因为人在希望得到治愈的同时,同时也把伤带给了他人。
6.隐蔽的二次伤害他人或意外事件对你的伤害属于一次伤害,对伤害错误的认识则成造成了二次伤害。人们总把痛苦归于外界,最后他们发现对于外界往往是无能为力的,积累的抱怨越来越多使得自己的身心状态更糟糕。在受到伤害的时候,并不是每个人的第一反应都是先止损、保护自己,而是卷入了无休止、无意义的纠缠和自我内心争斗。
教育问题有以下:
1、素质教育未破题。抓素质教育多年,但一直局限在‘’音体美‘’圈子。素质教育抓什么、怎么搞,仍值得研究探讨。
2、教师工作考核成难题。教师职称评聘、评先树优、绩效工资及奖金补贴发放等,均以考核结果为基础。但教师考核没有成型的机制和成熟的办法,成为教师诟病的焦点。
3、中小学教师阴盛阳衰。教师男女比例失调严重,且有长期发展趋势,给学生性格成长带来的长远影响不可忽视。
4、考试成绩不公布。为了考虑学生及家长心理、避免追求分数和升学率嫌疑,学生考试分数不公开,不是长久之计。
5、教师精神负担重、思想压力大。诸如‘’课堂不讲课外讲‘’、‘’没有教不好的学生‘’等社会舆论偏见,给许多教师带来很大的思想负担和压力,言行上变得谨小慎微。
1、倾听,不要打断。
2、说话,不要指责。
3、给予,不要保留。
4、祈祷,不要停止。
5、回答,不要争执。
6、分享,不要假装。
7、享受,不要抱怨。
8、信任,不要动摇。
9、原谅,不要惩罚。
10、承诺,不要忘记。
人与人交往的禁忌:
同事相处禁忌:不要相互推脱责任,不要感情用事也不要缺乏交流。不要去背后议论,不要去争强好胜,不要去恶意中伤。不要去恭维,有矛盾时不要去争吵。被误会时也不要一句话不辩解,不要去轻易树敌。
朋友相处禁忌:交友时不要功利心太重,朋友遇到事时要积极去开导,如果朋友完成好一件事时不要吝啬自己的赞扬。不要去忽视细节,即便你们亲密无间。与朋友约会时,不要迟到也不要没有重要事去取消约会。
男女相处禁忌:与异性交往不应该怯懦,可以有友谊,恋爱不求“门当户对”,也不要“脚踏两只船”,不要影响工作学习,不要去隐瞒真实的情况,不要随便去接受对方的东西。
与人如何相处是一门学问,需要我们去不断学习,懂得技巧之后,可以让我们相处更加和谐。学习一下交往的禁忌,有助于我们不去犯低级错误,高估自己的能力。
不存在这样的客户端,新闻都是有政治立场的,某些标榜自己中立的新闻机构只不过没有站在中国的立场上而已。
侠客行
李白 〔唐代〕
赵客缦胡缨,吴钩霜雪明。
银鞍照白马,飒沓如流星。
十步杀一人,千里不留行。
事了拂衣去,深藏身与名。
闲过信陵饮,脱剑膝前横。
将炙啖朱亥,持觞劝侯嬴。
三杯吐然诺,五岳倒为轻。
眼花耳热后,意气素霓生。
救赵挥金槌,邯郸先震惊。
千秋二壮士,烜赫大梁城。
纵死侠骨香,不惭世上英。
谁能书阁下,白首太玄经。
有情感倾向的。汉武帝时已又崇尚儒学,所以司马迁是夸大美化孔氏家族的。
新闻采访的问题往往是这样来写,首先你要把采访的对象了解清楚,而且你要明白你打算去采访一些什么样的问题,把这些问题都归纳好,最起码要准备好10个以上的问题,然后根据当时的情况和对方的反应,选择5个进行回答提问。这样的话就可以完美的完成这次采访。
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