情感教育的最高境界(情感教育的最高境界是什么)

一、教育的最高境界？

家长是孩子人生中最重要的老师。除了成长中教给他诚信，善良，孝顺，尊重，原则等基础的东西外，也要包容并认同他个性，专属的特质，毕竟他是唯一的。

多看到孩子的长处，让他们从小快乐中培养大快乐。

灵魂要自由，思考要独立，活得要真实脚踏实地问心无愧地养成好习惯就行，做了总比不做好，请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人！

二、教育的最高境界名言？

1.尽信《书》，则不如无《书》。

　　2.教师要融于师生的相互理解中。

　　3.知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

　　4.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

　　5.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　6.精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　　7.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　8.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　　9.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　10.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

　　11.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　12.把一切知识教给一切人。

　　13.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

　　14.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　15.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

　　16.要做人民的先生先做人民的学生。

三、教育的最高境界经典语录？

教育的本质是培养学生一种积极的态度。～朱永新

人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。～朱永新

四、教育的三个最高境界？

第一重境界：传授知识

传授知识非常重要，但确实是最低层次。现在，获取知识的成本越来越低，在文史领域，成本几乎可以忽略不计，任何识字的人都可以学，他甚至可以自学外语。如果老师只起到了传授知识的作用，那可以被机器取代了。

第二重境界：创建学习环境

幼儿就如刚出道的孙悟空，顽皮可爱，天真率真，但是什么都不懂，思维一片混沌，需要不断训练，学会思考问题和分析问题，学会理性地和这个世界打交道，需要学很多东西。

实际上他每时每刻都在学习，他在观察身边的人，学会了父母的思维方式，但是非常不幸，这种无意识地学习有很大的弊端，如果他的父母的思维是错误的，那他就会继续错下去。

这种无意识地学习，实际上就是随波逐流，任凭命运摆布，学习必须“就有道而正焉”，学习道理，正确认识世界。好的老师可以洞察学生问题，引领他前进。

每个人都是矛盾体，在堕落和上进之间苦苦挣扎，暂时的欢愉、生理上的快感和情绪的宣泄在往下拉扯他，大脑中的理性被一丝一丝地抽离，如果没有人来打断这个过程，那他就会彻底沉沦，成为被快感和情绪驱动的空心人。

那如何对抗？周围的环境把人往下拽，那就创建一个新的环境，在这个环境的里，可以屏蔽不好的东西，让人能安静下来，锻炼思维能力，思考真正的问题。

第三重境界：移动的云

生活十分沉重，人性和重力会把人往下拽，很多人无力对抗，生活耗尽了他们的能量，他们无力到达老师创建的学习场。

他们的心智被琐事占据，大脑过载，仅有的能量被用来安抚自己的情绪，如果有位老师，提着灯来到他的面前，用光明劈开他混乱的思绪，帮助他沉静下来，把他的思绪带到远方，让他认识域外的雪山、不曾见过的海洋、带他凝视头上的星空，发现心中的道德法则，让理性和美充盈他的头脑，那他的人生就被改变了。

五、人生的最高境界是什么，人生最高境界，人生的最高？

人生的最高境界是佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。——南怀瑾

六、为什么教育的最高境界传递良好感觉？

①教育过程具有渐进性，教学要通过量的积累为实现质变创造条件

②教育过程具有复杂性，要善于激发学生成长的内因

③教育过程具有导向性，要善于抓住时机促成质的飞跃

④教育过程具有阶段性，事物总是处在不显著的变化过程中。感觉源自于心灵的沟通及传递。

七、喝茶的最高境界是什么境界？

唐，卢仝：“一碗喉吻润， 二碗破孤闷。三碗搜枯肠， 惟有文字五千卷。四碗发轻汗， 平生不平事，尽向毛孔散。五碗肌骨清， 六碗通仙灵。七碗吃不得也， 唯觉两腋习习清风生”。

“白花浮光凝碗面”的茶：

吃一碗：生理需求，润喉。

吃二碗：精神文化需求，破孤解闷。

吃三碗：功能需求，写文章的，文人。

吃四碗：君子。

吃五碗：圣人。

吃六碗：地仙。

吃七碗：赴天堂。

请问：你能吃几碗茶？

八、谈判的最高境界？

一、谈判的最好结果，是共赢

有人说，人生除了生死，其他的都可以谈。想想我们在生活中，为了获得一个玩具和父母谈判，为了借课堂笔记和同桌谈判，也会为了优惠购买某种产品和商家或小贩谈判。

谈判的定义：双方或多方当事人就将要执行的某一行动达成协议的过程。

在工作中，我们也无处不面临谈判，对于需要同事配和才能达成的结果，和同事的沟通也是一场小型谈判。

当你足够了解同事的心理，比如一杯奶茶就可以提高他对一份报告的完成效率。或者像小时候，妈妈为了让我们完成某种家务而会承诺对我们奖赏一颗糖，我们兴高采烈做完家务，妈妈节约时间去做其他事情，大家都很开心。

最高级的谈判结果是共赢，而不是以对方的损失为判定结果。

如果妈妈为了让我完成家务而指责我懒，那我即便完成也会很不开心。

所以，谈判中的共赢方法会让双方都满意。谈判共赢法则认为，所有参与方从合作中获得的利益比任何一方单独行动获得的利益都要多。

二、强势谈判，也是为了共赢

有人说，既然谈判的结果是为了共赢，那么慈眉善目的谈就可以了，不用面对剑拔弩张的对立局面了。

不然。虽然在如今的谈判中，越来越多的谈判导向是共赢，但是谈判技巧还是要有的，不然对方会利用你的“善良”来要求更多倾向于自己的利益。

谈判桌上有句话：“有技巧的谈判者是强硬的谈判者”这个道理是说，关于利益底线和原则的问题，那些谈判者总是会寸步不让，看起来很强势。

在谈判中，为了维护自我一方的利益，肯定会和对方有争执和分歧，谈判的目的就是找到一个平衡点，而不是以对方的要求为准绳。在这时候，既要保护我方利益，又要达成和合作，就是展现谈判技巧的时候了。

书中举了一个很形象的例子：那些恶霸只会欺负他们确定可以欺负的人，从来不会招惹一些他们认为欺负不起的人。

在谈判中也是如此，让对方了解到我方的态度，也是对我方利益的合理保护。当然强势谈判的目的也是为了能达到共赢，而不是为了迫使对方牺牲更多的利益。

强势共赢的谈判面对对方羸弱的话，可以激起利用谈判技巧激起对方的共赢思维，在面对同等实力的谈判对手的话，可以彰显自己的实力，强势共赢所持的态度是不能被欺负但也不会操纵对方。

三、强势谈判共赢原则

书中说，在谈判中强势共赢有4个原则：

1、不是为了赢得战斗，而是为了赢得战争

战斗是局部，战争是结果，所以，在谈判中，我们要记得把某个细节放在正确的位置，谈判的目的是取得结果，而不仅仅是达成某个细节。

举例说，公司又一个非常优秀的员工提出离职，总经理通知人事部要对该员工进行挽留。在人事部和员工的沟通中得知离职原因是因为离家太远，那么公司提出可以为该员报销通勤路费，另外再付部分津贴，员工考虑后决定留来来，毕竟再找一份离家近的工作不一定能保证现在的收入。

2、在心事世界中努力1+1=3

共赢的结果在于可以创造更大的效益。

如果你的牛和我的牛放在一起养，就可以节约一个人的养牛场所，但是产出的牛奶产量是一样的，或者会更多，这样，我就获取了更大的利润，愿意帮你分担一部分的场所维护费，双赢的结果是在节约了成本的同时加大了双方的收益。

3、绝不对服务员无理

如果你在餐厅就餐时对服务员无理投诉或言语过激，基于工作要求，服务员会接受你的错误行为，但是也可以在给你上菜之前，把口水吐到汤里。这就是“绝不对服务员无理”的来源。

在谈判中如果一方无底线的挤压对方的利益，即便合作成功，结果也不会太愉快，而且还会为以后的合作埋下隐患。

没有利润就没有服务，这是商业亘古不变的道理。

4、不乱来

关于孩子打架的事情，正确的家长会这样教育孩子：“有事讲道理，但是对方如果若是先动手，你就一定要打回去”。打回去不一定会赢，但是会告诉对方，我不是好欺负的。触犯我的底线，我一定会还击。

强势谈判只是告诉对方，你不要乱来，才能保证共赢的结果。

《如何成为谈判专家》作者是英国的西蒙霍尔顿，书中对于谈判以及谈判心理学都做了详细的定义和举例，惠普欧洲区高级主管把称谈判是成功的商业人士必备的技能之一。他说，在这本书中可以获得对于谈判的独特见解，以及富有成效的谈判策略。

九、最高境界的醒悟？

1、老子的最高境界：道法自然，顺其自然。

2、孟子的最高境界：达则兼济天下，穷则独善其身。

3、庄子的最高境界：物我两忘。

4、孔子的最高境界：随心所欲而不逾距。

5、佛的最高境界：眼里有佛，心中无佛。

6、道家的最高境界：无为而无不为。

7、儒家的最高境界：修身齐家治国平天下。

8、范仲淹的最高境界：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

9、郑板桥的最高境界：难得糊涂。

10、诸葛亮的最高境界：淡泊以明志，宁静以致远。

十、独处的最高境界？

学会和自己独处，心灵才能得到净化。独处，也是灵魂生长的必要空间，只有静下心来，才能回归自我。心灵有家，生命才有路。只有学会和自己独处，心灵才会洁净，心智才会成熟。