传统意义的家庭，什么是家庭教育

现在的很多家庭都是那种比较传统意义上的家庭，所以实施的教育模式和教育理念都是传统的家庭教育，传统教育虽然有很多的优秀文化可以值得我们借鉴，但是也存在很多的弊端，一般来说是需要改变这种现状，结合实际来教育孩子。那么，传统意义的家庭是什么?什么是家庭教育?

传统意义的家庭

1.提倡德教为先、做人为本

中国传统的家庭教育，无不把对孩子的行为习惯、品德教育放于首位，认为良好的思想品德是做人、立世的根本，勉子立德、诫子自立、教子孝亲、训子以俭成为家庭教育的重要内容，培育孩子成为一个有良知、能自立、懂孝道、有责任心的德才兼备的人是家庭教育的首要任务。

2.主张爱而有教、及早施教

家庭教育是在具有血亲关系的人之间进行的，主要是长辈对幼辈进行的，天然的情感容易产生对子女的娇惯溺爱，特别是忽视对孩子早期的严格要求。我国传统的家庭教育历来主张对子女的教育要从严、从早，娇惯、溺爱孩子对他的成长非常不利。

3.倡导长辈的榜样示范

《颜氏家训》中强调：“夫风化者，自上而行于下也，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友弟不恭。”指出了上行下效、先施后学这样的家庭教化对儿童影响极大。司马光提出了他“尝示以正物，以正教之”的观点，告诫做父母的“夫习与正人居之，不能不正，犹生长于齐不能不齐言也。习与不正人居之，不能不正，犹生长于齐楚，不能不楚言也。”主张儿童自幼要经常看到的正面榜样。

4.重孝悌、忠义、仁爱

中国传统文化实质上是一种伦理文化，中华文化一脉相承的根脉追根探源是孔子的儒家思想，后来孟子对其发扬光大，儒家思想的核心是“仁”。最根本的准则就是要父慈子孝、兄友弟恭。把孝道推演开去，形成了中华文化里“君仁、臣忠”思想。

5.重视社会环境和家风的熏陶

什么是家庭教育

现代家庭教育他是科学的、法制的、系统化的。制定符合孩子发展的教育方式。首先需要去了解孩子的发展规律，什么样的年龄段，该去教什么东西，比如一年级的小朋友，正在学习一二三四，你去教他三四年级的东西能行吗?肯定不行，上六年级的小朋友，你去教他一二三四，他会觉得你幼稚。这就是家庭教育需要学习的一部分，教育不只是老师的事情，也是每个家长的事情，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。也是为什么国家专门针对家庭教育出台了一部法律，《家庭教育促进法》，真正的做到科学育娃，有法可依!

传统家庭教育的弊端

第一，过分溺爱，忽视非智力因素的培养。

第二，心灵施暴，扼杀独立人格的树立。

第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导。

第四、动辄体罚，应试教育的最好帮凶。

第五、朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性。

第六、精神方面，孩子是家长最熟悉的陌生人。

第七、事业方面，孩子沦为家长实现未泯理想的工具。

第八、道德方面，家长和学校教育一起超级空白。

第九、生活方面，近乎泛滥的物质支持。

第十、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石。

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