求经典的关于邂逅的情诗（现代文的）

卞之琳--《断章》　你站在桥上看风景，　　看风景的人在楼上看你。　　明月装饰了你的窗子，　　你装饰了别人的梦。2错误作者: 郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……

情愿为你伤胡秉言情愿为你伤伤情有何妨昨日柳荫花树旁两心齐飞翔齐飞翔戏水鸯共建爱巢蜜饯尝情愿为你伤伤情有何妨昨日宿社与操场情书一张张一张张结情网海誓山盟诉衷肠

阅读 60里情感答案

在短文中找出三对反义词
（远）——（近） （来）——（回） （矮小）——（高大）
2.读短文，完成练习
（1）我们学校到县城有60里路，班主任严老师在（体弱钧多病的情形下，来回骑车60里路，去书店给学生们取书）时说近，在（她孩子摔伤住院时，不去看望孩子）时说远。其实这60里路，严老师说近是因为（她希望她的学生们能尽早有书读）才故意说的；说远是因为（她不想因为自己的孩子而耽误了学生们）才故意说的。
（2）短文两次写到严老师笑了。一次“笑”是因为（她看到自己的学生们能够有书读而高兴），一次“笑”是因为（老师的良苦用心得到了学生们的理解而高兴）。
（3）“多么好的老师啊！”这句话表达了作者（对老师的无私奉献精神而感动）的思想感情。
（4）“我的眼睛模糊了，好像严老师矮小的身躯忽然高大起来。”是由于（严老师那种舍小家为大家的可贵精神让作者深深地折服了。）我才会有这样的感受。
3.谈谈你对题目“60里情感”的理解
“60里情感”不单单是路程，60里可远可近，完全取决于一个人的心里情感，它包含了一个老师对学生的无私的关爱，同时也让学生们深深地敬重他们的老师。没有比60里情感更真挚的情感了。
4.概括文章的中心思想
本文通过发生在一个老师身上的两件事情，围绕着60里路程，老师给出了一“远”一“近”的说法。表达了老师对学生的无私关爱和崇高的敬业精神。从而也赢得了学生了敬重。