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儿童现代诗歌怎么写?

一、大量诵读积累古诗词

作为三大主要学科的语文学科教学,尤其是小学阶段的语文教学极为重要,其是小学生掌握语文基础知识,学习语文知识运用技巧的入门阶段,常言道,扎实的基础是实现高深知识学习的敲门砖。因此,小学语文教师也必须要能够重视学生对诗歌的渴求,更要能够深度发掘小学生对现代儿童诗歌感悟的潜力。

教师必须要清晰的认识到诗歌与学生之间的契合关系,好的诗歌能够深深的刻在学生的心理,并生根发芽,变成对美的追求和对美好生活的的渴望。诗歌本身是语言艺术的一种,其能够搭配音乐、语言,在舒缓的节奏和韵律中抒发出强烈的情感,使人能够获得美的享受。而要想实现小学生对现代儿童诗歌的创作,就必须要不断进行古诗词的积累,并大量古诗词的诵读去感受诗词的韵律,体会诗词中表达出强烈情感的词汇,理解与掌握诗词中的技巧。也只有通过大量古诗词的诵读才能够让学生学会去欣赏古诗词,才能够感受到诗词的美,进而产生想要抒发美的感悟和情感的欲望[1]。

例如,部编版小学语文四年级上册第一单元第三课《现代诗二首》的教学中,通过对两首诗歌的阅读和精度,在学生理解了诗歌中所表达的情感和意境、掌握现代诗具体格式和整体韵律方面的知识后,我让学生尝试进行创作,有很多学生写出了非常优秀的作品,如:


快乐的孩子!

还是妈妈怀里,

快乐的小宝贝。

还是爸爸膝下,

耍赖的小懒猫。


画一副美丽的小画作,

编一个远大的梦想。

来一场跑步比赛,

创造龟兔的神奇。

弹一首动听的曲子,

迷倒一群小听众。

哼一曲古老的歌谣,

笑皱爷爷奶奶的脸庞。


噢!快乐的孩子,

生在幸福的小家中,

长在家人的期望里。



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