《难忘的启蒙》的文章表达的情感是什么？

文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

《难忘的启蒙≫这篇课文是由抗日演讲、老师对我的作文和大字批评这两个事例来表达情感的，突出了老师教育我们要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。从老师对待学生的宽严中，体会到了老师的爱国之情和勇敢。给我们的启蒙教育有了很大的影响，表达了作者对老师的崇敬，感激和怀恋之情。

我是中国人，我爱中国！，它既是文章的什么，又是情感的什么

这句简短而又深刻的话贯穿（全文）。它既是文章的（ 主旨），又是情感的（升华 ），集中体现了台湾人民强烈的（回归祖国的）热情。

艰难的国运与雄健的国民 文章始终贯穿着作者的什么情感

在李大钊《艰难的国运与雄健的国民》中,文章始终贯穿着作者不为眼前困难挫折吓倒,迎难而上,饱含乐观主义胸怀的爱国情感.