后进生转化（--浅谈后进生的转化）

《三国志•魏书•方技传》中记载了这样一个小故事：郡府中的官吏倪寻、李延一块来找华佗看病，两人都是头痛发热，所感到的病情完全一样。华佗说：“倪寻应当下泄，李延应当发汗。”有人提出疑问说为什么同病而治疗方法不同。华佗说：“倪寻的身体外实内虚，李延的身体内实外虚，所以治疗他们应当用不同的方法。”随即给两人不同的药物，次日早晨两人的病都好了。

这则小故事是讲中医对症下药治好病人的，其实我们在转化后进生的时候也应该遵循这个原则。我们这里所说的后进生，从表面上看主要症状都是学习不好，但是，学习不好的原因恐怕是千差万别的。有可能是受社会不良风气的刺激或消级影视书刊的毒害，也有可能是家庭教育的失误，如家长教子粗暴无理、溺爱孩子或对孩子放任不管等。俗话说 “一把钥匙开一把锁”。笔者认为，转化后进生，要在充分了解后进生的特点和成因的基础上，针对学生的不同特点和成因，制定出一套合理的操作方案，因材施教、有的放矢，才能在后进生转化工作中做到游刃有余，取得事半功倍的效果。

我班有一位学生叫李颖（化名），她是一个非常内向的女同学，成绩很差也很少和同学们交往。开始的时候，我采用表扬鼓励的办法，引导她要自信，要积极和他人交往。这期间我也努力去发现她的优点，哪怕她取得一点点进步，我都对她大加赞赏，并鼓励她继续坚持。我以为这样下去她会有很大的转变。不料，一个多月后，李颖找到我说：“老师，我知道您对我好，我知道您为我费了很多心思，但是我实在不是学习的料，以后您还是不要再管我了！”我迷惑了，难道是我有什么地方做得不好，使她误解了？在我的一再追问下，她才告诉我，在家里，她的妈妈瞧不起她，经常打她，她感受不到家的温暖，感受不到母爱，她对生活很绝望。我听后大吃一惊。

第二天，我请来了李颖的母亲，把李颖的情况委婉的告诉了她，李颖的母亲听后很自责，表示一定要改掉打孩子的坏毛病，多关心孩子，多和孩子交流。于是，在对李颖坚持以鼓励为主的同时，每次周六放假回家的时候，我都会给李颖的母亲写一封短信，总结李颖一周以来取得的进步，我要求李颖的母亲也一定亲自在信的下面写上几句表扬和鼓励孩子的话，并签上自己的名字。同时，我还给李颖留了一个特殊的作业——回家时多关注一下自己的母亲，看看她和以前有什么变化。这种做法坚持了有七八周，我发现李颖渐渐开朗起来，每次小测的成绩都有较大的进步。

那年冬天，李颖得了较严重的疾病，整整一周，李颖的母亲都坚持给李颖送药。我发现后找到李颖，对她说：“据我了解，这几天你身体不好，从周一到现在你妈妈每天早晨都来给你送中药，是吗？”她点了点头。我又问她：“那你知道你妈妈每天要在门口等你多长时间吗？”她摇了摇头，我接着说：“你们6：35开饭，她每天早晨6：20左右就在门口等你了。怕中药凉了，她每天都把药瓶揣在怀里。昨天早晨下着那么大的雪，你妈妈就站在雪中一边跺脚一边等你。她的怀里鼓鼓的，揣着一瓶中药和一罐头瓶你最爱吃的热汤面，你吃完带着你母亲体温的面条和中药，一句话都没说，转身就走了，可是你知道吗？你母亲那天还要上班，她站在雪地里喝完你吃剩下的面汤，就骑着自行车上班去了。雪那么大，你知道你妈妈在路上摔了几次跤吗？你知道做一个母亲有多么的不容易吗？”听完这些话，她哭了。停了一会儿，我又对她说：“李颖，不要总记恨自己的母亲。不要抱怨母亲打你，母亲打你是为了你好。其实母亲打你的时候，疼在你的身上，更疼在你母亲的心头。我不知道你有没有听过‘母爱如海’这个词，但是你一定记得我们学过的史铁生的《我与地坛》，你以后的路还很长，或许，一年后你会到很远的地方去读书，但是无论你走到哪里，你母亲的心会一直关注着你的。”然后我把毕淑敏的《孩子，我为什么打你》拿给她看。看完以后，她已哭成了泪人。从那以后，李颖发生了很大的变化。一年以后，李颖以616分的高考成绩考入北方交通大学。

我班的学生张聪（化名），平时学习不刻苦，成绩很差。据她母亲讲，由于父母工作忙，张聪是由奶奶带大的。奶奶溺爱张聪到了极点，不许任何人说孩子一句不好的话。一调考试以后，张聪退步很大，爸爸说了她几句，张聪的奶奶就把张聪的爸爸臭骂了一顿，而张聪竟然一连两个多月不理自己的父亲！我觉得，像这样从小被家长溺爱大的学生，缺少的不是关爱，而是吃苦意识和耐挫能力。说白了，她得的是富贵病，最好的良药就是让她吃点苦、受点挫折。一调考试后，张聪的成绩退到了班里的倒数第三名，我把她叫到办公室，针对她平时的散漫状态和这次的成绩狠狠的把她批评了一顿。她只是低着头哭，一句话都不说。但是，我深知，像这种从小在蜜罐里长大的孩子，是绝对接受不了我这种方式的。所以，在一场暴风骤雨之后，我又用平缓的语气开导她，用和风细雨去温暖她的心。我帮她分析她身上存在的诸多不足，列举了许多名人和以前我教过的学生的事例，引导她真正认识到自己的不足，意识到自己对家庭、国家和民族的责任。谈到后来，她频频点头表示对我的赞同。那次谈话，持续了两个多小时。临走时，我交给她一个信封，告诉她回教室后再打开看。那是我写给她的一封信，信的主要内容有四点：第一，对刚才我粗暴的方式表示道歉；第二，列举了她的16条优点；第三，鼓励她自立自强，去自讨苦吃；第四，附散文一篇，题目是《去自讨苦吃》。接下来的三周多的时间，她简直像变了一个人，成了班上最刻苦的一个。期中考试的时候，她在年级中进步了300多名。考试以后，她学的更加起劲。她说，期末考试，我还要进步300名！

以上是我在后进生转化方面的一点尝试，对后进生的转化，我感触最深的一点就是：了解学生才能对症下药，用药对症才能药到病除。但俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，后进生的落后状况、不良习惯和心理障碍等都不是一天两天养成的，所以后进生转化也是一项艰苦复杂的工作，不可能见效于朝夕，需要我们长期不懈的努力。但我坚信“精诚所至、金石为开”，只要我们有热情，有信心，计划周密，措施得当。后进生是一定可以转化为先进生的。

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