高考励志演讲家有哪些老师?

讲高考励志演讲的老师有很多，我们学校也请过不少，但是讲得最好的还数杨飞虎老师，他的演讲真的不一般

哪个老师的高考励志演讲讲得好啊？

杨飞虎老师，中国奋发图强网的首席励志讲师，主讲的高考励志演讲主题为：不要让别人偷走你的梦想

高考励志演讲的讲师叫什么吗

1、激流勇进,乘风踏浪我欲搏击沧海横流;傲视群雄,飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。 2、不求难题都做,先求中低档题不错。

高考励志讲师张飞是谁

中文名张飞别 名张益德，张翼德国 籍中国民 族汉族出生地涿郡（治今河北涿州）逝世日期蜀汉章武元年（221年）职 业武将主要成就当阳挡曹军、取西川、宕渠大胜谥 号桓侯爵 位新亭侯、西乡侯官 职车骑将军

什么科目的老师当班主任比较好？

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！

由此可见班主任对一个班级来说格外重要，也经常有人说，班主任是一个班级的灵魂，有怎么样的班主任就带出怎么样学生。班主任会潜移默化的影响学生的成长。

上课中学以后，学习内容增加，学习科目更多，不同的科目教师都会带班当班主任，哪些科目老师当班主任最好呢？

不同科目有不同的学科特点，这也决定了不同科目的老师也是有各自特色的。一般认为理科班班主任最好是数理化的老师。这三科老师做班主任有许多优点：首先，学理科的老师管理班级注重实效，搞形式的事情很少，结合自己所教学科潜移默化的培养学生的逻辑思维能力，学生也会在不知不觉中跟着班主任的思路，处理班级事务不拖拉，追求结果完美。其次，做为理科生，高考中“得理综着得天下”，在平时学习中“班主任效应”的影响下，学生理科成绩一般较好，高考中是有一定优势的。当然事务都具有两面性，理科老师当班主任也有一些弊端，就是理科老师逻辑性强，但不善于言谈，学生思想工作不好做。

对于谁当班主任不同学生不同家长都有自己的看法，有自己的理解，欢迎大家相互交流！

从家长的角度看， 数理化老师当班主任最好，因为这三科不仅难，而且重要；从社会角度看，语文老师当班主任最好，因为语文老师最会说，成为“教育专家”的可能性最大；从老师的角度看，什么学科都无所谓，只要有能力、有态度，体育老师一样能干好班主任。

一、最受家长欢迎的班主任——数学老师

前些年，我们学校还允许家长挑班主任，那几年真是太疯狂了，数学老师，不管是年轻的还是年老的，都受到家长的欢迎，个别特别受欢迎的数学老师，因为挑的太多，领导只能安排带两个班的班主任，这些数学老师，都是“神一样”的存在，很快成长起一批数学老师，提拔成了中层领导，学生和学生家长，成就了老师。家长为什么喜欢数学老师当班主任，因为这可以省很大一笔“补课费”，他们的小算盘打的太精了。在外人看来，班主任的权威明显高于其他老师，班主任的责任心，也大于其他老师，班主任教的这门学科，学生自然更加重视，成就自然也更好。

但是，凡事有利也有弊！班主任的作用也是两方面的，如果孩子喜欢班主任，可能更喜欢这门学科，但是班主任也是和学生冲突最多的，因此也有孩子，因为不喜欢班主任，而放弃了这门学科，这让有些家长后悔不已！

二、最受社会欢迎的班主任——语文老师

一提到当今的教育名家，你知道哪些？魏书生、于漪、钱梦龙、李镇西、窦桂梅、李希贵，这些耳熟能详的名字，他们都有一个共同点：语文老师！

语文老师当班主任，有天然的优势，那就是善于做学生思想工作，善于学习、善于总结，总有一股”化腐朽为神奇“的力量，虽然很多教育故事，都是经过加工的，但是毫无疑问，他们在做思想工作，调动学生积极性方面，有更大优势。

但是，他们也有明显的劣势，就是往往不少很严谨，思维不够严谨，要求不够细致，很多都有”理想主义“色彩，往往是”说的比做的好“！三、最受学生欢迎的班主任——风趣幽默、师德高尚、责任心和业务能力强

其实，从学生的角度看，班主任是哪个学科都无所谓，哪怕是体育老师，一样能干好班主任，业务能力强的班主任，能让学生佩服；师德高尚的班主任， 能让学生感恩；幽默风趣的班主任，能让学生亲近。

亲其师，信其道！班主任只有走进学生心里，才能得到学生的喜爱，让一个学生喜欢容易，让全班学生喜欢难，这需要班主任有自己的个人魅力，而老师的个人魅力来自不同的方面，如果能具备上面这些特点，一定能成为学生喜欢的班主任。四、班主任和班级成绩之间的关系

火车跑得快，全靠车头带；兵熊熊一个，将熊熊一窝。这些俗语，都什么领导的最优秀，班主任就是班级的领导，对班级的发展，非常重要。

但是，我们也不能夸大班主任的作用，其他任课教师的作用同样重要：当班级任课教师水平比较均匀时，班主任的作用就能很好体现出来；当班级任课教师水平参差不齐时，班主任能力再强，也很难弥补任课教师能力不足的影响。