人与动物的感情故事80字左右

个家庭主妇一次准备油炸几条黄鳝鱼作为晚餐上面的一道菜。她将买来的大小几条黄鳝鱼都放到水里，撒上盐巴（可以使鱼将肚子里面的脏物吐出来，鱼被撒盐的淡水泡过以后浑身痉挛，会不断的将肚子里面的东西吐出来）。
过了一会，等这些鱼将肚子里面的脏物吐的差不多了。开始一条一条的放到油锅里面去炸，被炸的黄鳝总是在油锅里面痛苦的挣扎着直到死亡。当炸到一条大黄鳝的时候，这条黄鳝并没有象别的黄鳝一样不停的挣扎，而是头冲下，尾朝上的一下立了起来。
家庭主妇被眼前的景象镇住了，她捞出了大黄鳝，切开了它的肚子，发现里面还有一直活崩乱跳的小黄鳝。

后记：对大黄鳝来说，那只小黄鳝不一定是它的孩子。它还是在盐水中痛苦的把它吞了下去，而且在几百度的高温油锅中，拼死保护小黄鳝，这是动物之间的真情...

结合实例谈谈幼儿高级情感的发展

注意和记忆方面
　　注意力的发展
　　（1）五六岁的幼儿稳定性不断增长,因而可以比较长时间地做他们感兴趣的游戏,或听成人讲故事.集中注意的时间可达15～20分钟.
　　（2）五六岁幼儿开始具有独立控制自己注意的能力.例如,五六岁的幼儿正兴致勃勃地听成人讲故事,但当时如果有一群做游戏的儿童跑进来,幼儿的注意就不会马上离开故事,而转向于游戏.
　　记忆的发展
　　五六岁儿童不仅能够记住和再现所需要的事物,还能运用一些最简单的记忆方法加强自己的记忆.如在成人交待任务时,幼儿自己重复念一遍,以便有意识地听和记.如他们在复述故事时,可以记住一些有趣的情节.
　　思维和想象方面
　　（1）五六岁儿童的思维仍然是具体的,当他们思维时,还不能用抽象的概念来进行思维.
　　（2）近六岁时,儿童对熟悉的事物已有一些抽象逻辑思维了,能够开始指出某一实物若干特征的总和但不能将本质和非本质的特征很好地加以区分.例如问：“什么是马?”答：“马有头、有尾巴、有4只脚、会拉车.”
　　（3）儿童进入6岁后,想象有明显的目的性和创造性.如他们在游戏时,能预先规定主题,商量分配角色和定好规则.一个游戏常常能持续玩好几天,情节也逐渐复杂.
　　语言、情感方面
　　语言的发展
　　五六岁儿童能正确发出各种音节,并掌握了大量词汇.有的幼儿词汇量可达2500～3000个.随着认识和交往范围的扩大,他们已能较连贯地主动地同别人交谈,谈话的内容已不限于眼前的事物,也能叙述一些过去看过或听过的事物.
　　情感的发展
　　五六岁儿童情感的稳定性和有意性逐渐增长起来.对人对事已有自己的看法.在与同伴的相处中,能保持友谊,同时情感也增强了.能较正确评价自己和同伴的行为.
　　意志的发展
　　五六岁儿童由于言语和思维的不断发展,因而意志上的自觉性、坚持性和自制力都有了较大地发展.如在游戏中能更好地服从规则.举止行动也显得更有组织纪律.
　　抽象概括力方面
6岁孩子的思维仍然是具体的,但已开始有抽象概括能力的萌芽.例如,在分类能力方面,如果给孩子画有车、船、桌、椅、苹果、梨等等物体的图片,要求他们将物体分为几类,4岁孩子往往还不会独立分类,5岁以后就能够按交通工具、家具、水果分类.4岁孩子往往还弄不清“车子”和“卡车”这两个概念的关系.5岁以后,知道“车子”包含着“卡车”和“电车”等,但是如果问他：“这里车子多呢,还是卡车多呢?”他们总是回答：“卡车多.”5岁半以后,一般都能正确回答：“车子多.”他们懂得：“合起来多,分开来少.”个别儿童甚至能说：“因为合起来是总数,分开来是一部分,卡车是一部分,比总的少.”5～6岁这段时间,更为明显.