关于汉中的文化素材 如对联、故事、传说、图片、等等。

诸葛亮病危时，留下遗嘱，要求把他的遗体安葬在汉中定军山，丧葬力求节俭简朴，依山造坟，墓穴切不可求大 同时，他亲自书写了一副对联“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”，表明自己禁烟的决心。 8月88

汉中的名人名地……只要是关于汉中的事情都给我说下

我来说一说
汉中是楚汉争霸的时候，刘邦封为汉中王，汉中有古栈道，当时被韩信烧掉，就有了明修栈道，暗度陈仓的故事。
汉中有刘邦当时拜韩信为大将的拜将台，有当时刘邦自己居住的汉王台，汉中还有褒河水库，石门栈道故迹。
勉县是三国时候的古战场，定军山就在勉县，武候祠就在定军山
城固有张骞墓，张骞是丝绸之路的开拓者
城固有李固墓，李固当过太尉
城固有萧何墓，樊哙墓
城固特产柑桔，独特的气候，产出的柑桔味道独特海内出名
城固的面皮是很正宗的
洋县有朱鹮，国宝级别哦
洋县还有谢村黄酒黑米
留坝县有留候墓
镇巴有个革命烈士纪念塔，修建在高山上，很静穆的
宁强是阳平关，还是两条江的发源地
汉中北依秦岭，南靠巴山，中间有汉江，嘉陵江，群山环保，碧水长流，人杰地灵，古代就有小江南的称号。

《我的第一本书》牛汉中作者围绕第一本写了那些人?从中你能体会到哪些情感?

我 父亲 二黄毛 祖母 乔元贞 乔元贞他爹乔海
过本文，深深打动我们的却不仅仅是关于第一本书的“故事”，而是与书有关或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。 　　首先是父子之情。父亲关心“我”的学习，学期结束，父亲问“我”考了第几名，“我说：‘第二名。’”父亲非常高兴，又是抚摸，又是夸奖。“我”把那半本“凄惨的课本”拿给父亲，父亲“愣了半天，翻来覆去地看”。当问清原委后，父亲并没有批评和指责，只是深深叹着气。作者笔下的父亲，确是一个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。晚上，父亲在昏黄的油灯下，为“我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书”。新的学期开始，父亲便带“我”到条件相对好一些的外村上学去了。作者对父亲着墨不多，但父亲的性格跃然纸上，他温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。 　　第二是同学、朋友之情。因为同学乔元贞家太穷，买不起书，“我”便把这唯一的一本书分为两半，一人半本。当父亲得知孩子半本书分给别人的时候，便深深地叹气，叹气之后便修补成两本书。父亲对孩子之间友情的理解，也许来自自己少年时代与朋友相处的那一份友谊的体验，况且，父亲和乔元贞的父亲恰恰“自小是好朋友”。当“我”和狗引得哄堂大笑，“弄不成”把“我”狠狠训斥一顿之后说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”这句话虽有失教师身份，却透露出当时乡间村邻的友好淳厚的情义。尽管家家都非常穷困，但贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足珍贵，温暖人心，也深深感动着今天的读者。 　　第三是人与狗的默契和情趣。这一点是作者念念不忘的，在文中单独来一段补叙。文中写道：“课本上的第一个字就是‘狗’，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我说‘大狗叫’，大狗就汪汪叫几声，我说‘小狗叫’，小狗也立即叫几声。”——这出人狗合演的“双簧戏”，应是最好的情境教学吧。确实，当我们读到此处，忍俊不禁，深深被儿童时代那一份童趣所感动，何况，这是在学习条件多么恶劣、生活处境何等窘迫的情形下获得的一点乐趣啊!这，也就是作者“从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻”吧。 　　当然，“生命最初的快乐和梦幻”，也来自人间的温暖和友情。

【课文结构分析】 　　(1)层次结构 　　[开头] 第一部分(第1-3段)：从一位诗人来访谈起，引出本文话题。 　　[主体] 第二部分(第4-13段)：写“我的第一本书”的不同寻常的经历。 　　[结局] 第三部分(第14段)：呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情。 　　(2)中心意思 　　本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 　　(3)写作特点 　　结构严谨，作者的感情在字里行间自然流露。