爱国情感是怎样产生的？

爱国情感是一种高级的社会性情感。与所有的情感一样，它也有一个发生、发展的过程。爱国情感的萌芽产生于幼儿期。这是在爱父母、爱老师、爱同伴、爱幼儿园等情感基础上产生的对祖国朦胧的爱，这种情感往往体现在对国旗、国歌、首都天安门等较具体的国家标志物的热爱上。小学中低年级学生从具体形象角度，了解祖国的幅员辽阔、山河壮丽，从而萌发对祖国的亲切依恋感。小学高年级学生则随着抽象思维的发展，开始从祖国历史文化、经济繁荣昌盛等方面体会到祖国的伟大。初中时期是爱国情感形成的关键期，随着抽象思维的进一步发展，初中生形成了抽象的“祖国”概念，并清晰地意识到自己是中华民族的一员。随着世界观、人生观、价值观的初步形成，高中生的爱国情感逐步走向成熟，爱国情感的内容不断丰富。他们不仅对祖国怀有亲切感、依恋感和自尊自豪感，而且开始具有对国家的责任感和使命感。大学以后，随着社会阅历的丰富和思想的成熟，大学生的爱国情感更加稳定和深刻。
此外，还有很多因素影响着爱国情感的形成。首先，对祖国的深刻认识。认识是情感的基础，只有知之深，才能爱之切。只有对祖国五千年悠久历史、祖国的优秀传统文化、祖国曾经历的辉煌与耻辱、当前祖国取得的伟大成就等有了较全面和深刻的认识，才会使人们的爱国情感更强烈持久。第二，自身的社会实践。爱国情感不是靠空洞说教就能产生的，只有通过社会实践，结合自身的生活体验才能逐步形成和深化。第三，良好的社会氛围。爱国情感的形成是一种潜移默化的过程，良好的社会氛围也在很大程度上有助于爱国情感的形成和发展。

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