如何理解“教学是心灵交往和情感互动的活动”？

谢邀。

愚友对于题主提出的这个问题，本人在四十多个春秋的教学工作的实践活动中的体会如下:

一是:教、学活动是个双边事。教育者和接受教育者，是在灵魂深处，通过潜移默化后才能达到目的的。

如果在课堂上满堂灌，揪着学生的耳朵训，往往是欲速而不达的。

最有用的教学方法是:

动之以情，晓之以理；

先感性，后理性；

理论和实践相结合。

反之，凡是照本宣科，教号召书，教发水书的效果都是不佳的。

以上发言，属个人的一点学习体会和实践经验，仅作交流，如有不妥，请同行斧正。

首先，感谢你的邀请。楼主的问题:如何理解“教学是心灵交往和情感互动的活动?”是一个很好的问题。下面随风简单分享一下，个人理解。

第一，教学不仅仅是简单的，把书本上的知识传授给学生，更重要的是教学生，怎样应用书本上的知识。

第二，人是有情感的，并且人是社会性动物，如果要应用书本上的知识，就得与其他人打交道，这就需要情感做支持，更微妙的是:教师和学生交流知识时，能够心有灵犀一点通。

第三，应试教育阶段，最重要的是培养学生完整的人格，好的行为习惯等。这就需要教师用情感和关爱来培养学生，点燃学生心灵求知的火种。从开始的培养学生的学习习惯，到学生真正的自主学习。

第四，有个成语叫心领神会，这也许就是一个人真正的领悟知识的状态吧。学习知识，一般从死记硬背开始，但是死记硬背一般不会真正应用，或者说同一个知识点换汤不换药，学生就不会做了。

死记硬背之后，就得理解着去记忆了，这样才能记得更久。至于怎样提高学生的理解程度，那么教师就不会简简单单，让学生抄个十几遍的方法来教了，就需要穿插现实生活中的真实案例，来引导学生，辅助学生理解，这就需要激发学生的情感，思维，想象等。

最终，达到与一部分学生（毕竟每个学生理解能力都是有差别的）心灵沟通，或者说心灵交往以及情感互动。