幼儿游戏《摇铃铛》教案

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　表演游戏：小铃铛（一）一、活动目标1、理解故事内容，初步咬准字音：戴、让、圆溜溜、弄、真、谁。理解词意：圆溜溜、亮晶晶。
　　2、激发幼儿学说话、想表演的愿望，学习简单的人物对话。
　　3、萌发幼儿团结友爱的情感。
　　二、活动准备磁性教具、木偶。
　　三、活动过程1、出示小铃铛，引出课题，激起学习的愿望。
　　2、教师利用教具讲述故事，幼儿学习小动物的简单对话：
　　（1）教师用磁性教具完整讲述故事一遍，问：小动物是怎样向小花猫借小铃铛的？怎么说的？小花猫说什么？
　　（2）教师演示木偶，分段讲述。幼儿学习角色的语言，重点学习重复句和对话。
　　（3）师生合演， 幼儿集体扮演小花猫、小花狗、小白兔、小黄鸭，教师带演每一个角色，从头到尾演一遍,幼儿掌握不好的地方可以重复练习几遍,及时表扬用心学,大胆表演的幼儿。
　　3、活动延伸：
　　今天小朋友都学会了讲《小铃铛》里小动物的对话，老师在小小电视台里放上小铃铛和头饰，小朋友可以自己去练习表演，还可以学习用圆舞板、串铃、铝板琴等乐器伴奏。

大学心理健康教育案例分析，急急急！！！

　　一、理论依据 　　融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。 　　二、设计目的 　　1、让学生懂得感恩、懂得付出 　　2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 　　三、活动对象 　　一年级新生 　　四、活动方式 　　1、游戏活动 　　2、讲述与讨论 　　五、活动准备 　　1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带） 　　2、大致了解班上同学人际关系的现状 　　3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 　　六、活动步骤 　　1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。 　　2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。” 　　3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。 　　4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动．．．．．．重复活动，直到向左走了半圈。 　　5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！ 　　6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。 　　7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。 　　8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受） 　　9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你．．．．．．学会用四个手指迎接爱。