急急急！！！关于大学爱情的问题...

Murstein〔1987〕的SVR理论
这个理论主要是以阶段论的方式探讨亲密关系如何发展，认为亲密关系的发展，依双方接触的次数多寡，可分为「刺激」、「价值」、「角色」三阶段。
〔1〕刺激阶段：双方第一次接触的时候，被对方的外在吸引，例如：外貌、身材。
〔2〕价值阶段：第二次到第七次接触，应属于价值阶段。彼此的吸引力建构在价值观和信念上的相似，并且建立感情上的依附。
〔3〕角色阶段：指第八次以后的接触。个体能否扮演好在此关系中对方所要求的角色，是彼此建立承诺的关键。
Murstein虽然提出刺激、价值、角色三阶段论，但在各个阶段中，并不单纯只是包含一个因素，而是三个因素交互影响，只是比重多少的差异。在刺激阶段，刺激所增加的幅度极大，而其它两个因素增加的幅度很小，因此依开始时是以刺激因素为主。之后刺激因素趋于平稳，角色因素增加幅度仍小，但价值因素则大幅增加。最后，刺激与价值因素皆趋于平稳，转而以角色因素为主体。

大学阶段的爱情，其刺激因素更多，刺激阶段所占比重更大，维持时间长的会发展到价值阶段，但难以发展到角色阶段。大多数大学生会不断结识多个异性，寻求刺激，而一直处于这种爱情的刺激阶段。少数会维持一定时间，发展到价值阶段。而大学生其实还处于独立人格形成时期，其价值观和信仰在变化，所以，在大学建立的爱情难以达到价值阶段，因为其本身价值观就不稳定，而稳定的情感要建立在彼此不稳定的价值信仰上，那么这种阶段本身就是一种介于刺激阶段和价值阶段的过渡阶段。

情感问题，我是一名大学生，想送一件礼物给我一个女同学，关系是朋友之上，恋人未满，送太贵重的，同学不

送礼物最重要的是心意，冬天这个季节，送个帽子围巾手套暖手宝都可以，既不会显得太贵重同学不愿收，又能显示出你是一个懂得关心疼爱女生的人，而且这些东西都很实用，女生会感动

关于校园爱情使人进步的真实事例

这个我自己就是最好的例子。
一个女生，和我从幼儿园应该就认识了，然后一直到高中，虽然有时候不在一个班，但一直都在一个学校，虽然之前并不联系，但是高中之后同班，才发现原来一直在一起。我们都是一个小县城的，到市里读的高中。

高中的时候，一起上晚自习，一起做作业，遇到问题一起解决，下课、放学一起会寝室，或者一起在操场上闲逛，聊天、谈心。去外地参加物理竞赛回来的时候，给她带些礼物什么的。放假了，一起回家，一起玩什么的~~
在高中的时候，我们两个就因为一起学习一起玩，劳逸结合，心情愉快，学习效率还比较高，成绩都提高了，但是毕竟有差异，所以大学没有在一个地方。
高中爱情算校园爱情吧？大学也还爱，就是异地了。
为了能以后更好的生活，我大学过得还算充实，现在大四，一直在实习，毕业后直接工作了，有一定的收入~就是为了爱情，当然 也算是校园爱情使我进步吧？

放心吧，爱情这东西，只要你把握好度，肯定是有益无害的~ 相信自己，为爱拼搏吧~

大学生的异性间情感烦恼

好好和他聊一聊！多和他交流。了解他苦闷的原因！要让他把心里的话说出来！很多事说出来就好了！祝你们的友谊天长地久！

情感类问题

如果不是很重要的朋友，就让他们去死吧，不要搭理他们，过好自己的生活就好；不过如果是好朋友就有点麻烦了，包容着点吧！