情感体验的三个层次(情感体验的三个层次包括)

一、灯笼作者情感的三个层次？

叶嘉莹先生将诗分成三个层次，我们一起来看吴伯箫先生的《灯笼》是如何体现出诗的层次的。

第一层次是感官的感受，我们看见的外界景物就是一种感官上的感受。

小时候和长工一起去接祖父，手上拿着的是灯笼。到家已经二更时分，晚饭过后，灯笼还在院子里亮着。这时，作者的感受是：那种熙熙然庭院的静穆，这是作者一辈子的思慕。

我们是否有让自己一辈子思慕的场景，例如，静谧的夜晚，如水的月光涂在安静的小巷；温暖的雨季，如油的春雨滴落在屋顶的瓦片上；夏季的傍晚，圆圆的夕阳将最后一缕余晖洒在波光粼粼的流水中。

《灯笼》体现出诗的第一层次是感官上的感受是：静穆！

第二个层次是感情的感动，就是你有非常真诚的一种感情。

小时候上下学时，从母亲亲手递给自己的特别预备预备小纱灯。作者自从远离家乡，在外面孤单的挣扎，慈母吩咐时温柔的话，很久都没有听到了。作者每每想起都感到深深的怅惘。

这种怅惘既有思念也有感动，发自内心的对于母亲接送自己上下学时，认真给我递纱灯的情景，所以作者说自己还清清楚楚记得这盏特意为我预备的灯笼的样子。

由灯笼引发的对母亲真诚的思念，作者因为感动而怅惘。

第三层次，叶嘉莹先生认为就是感发的联想。

作者的思路已经全面打开：

“真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。”

想到“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事。”

“想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火……垂珠联珑的朱门却早已褪色了。”

“用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦。”

这些联想从个人到国家，从身边的亲人到历史上的人物，逐层抒发自己的情感，展示出自己由灯笼而生发的深刻的感悟。

然后在结尾处陡然一扬，引出历史上保家卫国的名将，进而表达出自己想要的报效祖国的志愿。于是个人情感升华到家国情怀，表达自己愿意为国家鞍前马后，冲锋陷阵！甘愿做那灯笼下的马前卒，因为这灯笼不仅是作者小时候感受的灯笼，更是作者在黑暗中孤单挣扎后所发现的前途和光明。由此情感也转而悲壮激越。

作者希望自己也能成为“灯笼”，能照亮祖国照亮国人，可是一盏两盏灯笼怎么够？应该是一团一团的火把，你是一盏灯，我是一把火，我们都凝聚在一起就是一把可以燎原的烈火，为了照亮祖国，我愿意燃烧我整个的生命！

二、情感需求层次理论？

1、生理需求：维持自身生存的最基本要求，包括对以下事物的需求：呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、分泌、性，是推动人们行动最首要的动力。

2、安全需求：包括对以下事物的需求：人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。

3、情感和归属的需求：这一层次包括对以下事物的需求：友情、爱情、性亲密。人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。

4、尊重的需求。该层次包括对以下事物的需求：自我尊重、信心、成就、对他人尊重、被他人尊重。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。

5、自我实现的需求，该层次包括对以下事物的需求：道德、创造力、自觉性、问题解决能力、公正度、接受现实能力，是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。

这五种需要象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升。但这样次序不是完全固定的，可以变化。高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。

三、情感体验作文？

感受冬天小小的阳光

冬天已经来到，阳光柔柔小小的，远不如春天的灿烂，夏天的猛烈。也许，有人认为这点阳光已经无足轻重了，但我却认为，这阳光依旧灿烂如春，温暖如夏，因为它充溢着爱。

前不久，我的外婆来到了我的家，由于外婆的房间在西边，我的房间在东边，所以我每天都能欣赏到旭日东升的壮观，感受到中午太阳的灿烂和温暖，但是外婆只能够看到太阳从西方落下来的景色。要知道，早晨的阳光是一缕缕的，中午的阳光是一团一团的，傍晚的阳光是一片片的，怎样才能让外婆也获得灿烂的阳光呢?于是我想了一个办法，有一天早晨，我趁外婆出去时，把外婆的棉被拿到阳光下晒了几个小时，再铺到外婆的床上，中午外婆要睡午觉了，她觉得很暖和，我便告诉外婆事情的经过，这样外婆和我一起感到了灿烂的阳光，看着外婆满脸灿烂的笑容，我在心中开心地笑了!

啊!冬天里小小的阳光，照耀着大地，温暖着人们，我要把这阳光送给更多无法得到阳光的人。

从吃画梅谈感情

以前总认为画梅很酸，所以不曾多吃。

因为一次偶然的机会（其实是买的时候误拿的），我买了一大包话梅回来。心头十分的苦恼，于是就跟朋友说！

朋友说，“这有什么呀？我一整包包吃完都行！”

“为什么啊”我问？

他说，“他很其实喜欢吃话梅的。因为那在吃的过程可以体味酸甜咸，就像人的感情一样。一开始总是美好的，而在慢慢了解的过程中，就会嗑嗑碰碰的。有些人会为过程中的某些事或矛盾而选择放弃这段感情，这就像你吃话梅吃到酸，咸就会选择吐掉一样；而有些人则会选择坚守！这则像我吃话梅一样！”

“而吃到下面的时候，可谓“苦尽甘来”。在慢慢的诅嚼，十分有味。这就是人的感情的“终端”吧！而我也就明白了她的重要！“

我听玩，疑惑的看着她，再看看手中的话梅。然后拆开包来，那一个吃，尽量不吐出来。

在慢慢的“品味”的过程中，感觉还不错。发现朋友讲得还蛮有道理的，也发现我竟然一连吃了几颗！

感受乡村

初以为，乡村便是童话的乐园。它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子；它也许是陶潜诗中的田园，在雾气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠然游然。

那只是诗中画中的乡村，当我们真实的走进乡村，用心去感知乡村，便会发现，我们的乡村在经历着苦痛。那里也有阳光，那阳光不是温暖而是毒辣地炙烤着这片土地。远望去，土地上那个佝偻的背影，在朝夕间，在春秋中，在这片土地上耗尽心力。他在这片土地上成长，他的汗水滋养了这片土地；他在这片土地上学会坚强，他的脚步坚实了这片土地；他生于黄土又归于黄土，世世代代，生生不息。风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的`眼干涸空洞。

他们也有快乐的时候，只是这种幸福仿佛如此卑微。他们最大的幸福就是丰收，饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝，他们的眼角笑成了月牙。他们最渴望的生活便是风调雨顺，他们只想也只要这样平凡的生活。

这样的乡村会不会让我们感到失望，当我们面对这样的图景？而其实，乡村正因这份残酷的美丽而更见真实。感受乡村，别总是做一个悠闲的观光者，在体味它的宁静与纯净的同时，给它的苦痛多一点目光，给它的辛苦多一点理解与悲悯。

感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。

当我们用鄙夷的目光看着他们，我们是否想过是他们用血汗带给了我们生的希望。

看中国的农民用最卑微的姿势在中国的历史上站成了永恒，也且让我们用心去感受乡村！

四、客户体验的五个层次？

第一层是感知层。

一个产品，设计得美不美，做工是否精细，质感是否细腻，包装是否精美，这些都是属于最外层的感知层。

第二层是角色层。

简单来讲，就是我们基本上都会生活在角色里，并被角色驯化。比如你遇到银行职员、军人、公务员等，你和他打交道，你会很明显看到他身上角色的烙印。他说什么，如何行为，受受角色控制。而产品本身，也是逃不过角色的烙印，它是做什么用的，它是解决哪一类问题的。

第三层是资源结构层：

这是产品的感知层与内在层面的一个分界点。 人生历程，总会某个时刻，很多人都处在同一个角色，比如，大家都曾是学生，大家都曾是小职员。但是他的资源结构，会推动他，在未来进入其他的角色。

产品也是如此，从产品特性上来讲，他与同类产品都是属于一类角色，但是它自身的资源结构，却直接确定了与客户的关系。例如：苹果手机、华为手机、小米手机。

第四层是能力层

所谓的能力，无非是解决问题的能力。一个好的产品，替客户解决问题的能力，就是这个产品的竞争力。这个竞争力可以是垄断的，比如WINDOWS操作系统，也可以是开放的，比如安卓手机操作系统与360免费杀毒软件。但绝对不可能是来自对客户的强制性，例如，欺行霸市。

第五层是存在层

为什么往往有些女孩喜欢“作”，其实那是在刷存在感，而一旦你给力她存在感的满足，比满足她表层的物质需求更让她开心。所以，微信之所以一个好的产品，就是因为它太能满足人的存在感了。一个好的产品，不仅要满足用户的表层需求，更要力求满足用户的存在感，这才是好产品的终极追求。

五、用户体验的五个层次？

用户体验的概念来自《用户体验要素》，而这个方法论已经逐渐成为了搭建互联网产品的底层逻辑用户体验的五个层次：战略层（存在）、范围层（能力）、结构层（资源）、框架层（角色）、表现层（感知）

六、如何获得情感体验？

　　运用多种教学手段、方法获得情感体验音乐欣赏是心理反映的过程,这个过程便是:外部音响感知—想像联想—情感共鸣—理解认识,所以音乐欣赏教学必须循着由表及里的心理反映过程。从喜欢听音乐,到用心用情去聆听音乐,再到理解、评价、分析,使学生的欣赏层次逐步提高。

七、人类情感的七个层次？

第1个阶段是激情

初次相恋，彼此把最美最真的心境给了对方，心中充满了各种美好的愿景，看到了对方头顶也带着一束美妙的光环，爱人就是这样在彼此的言行中不断的，刻意的想象中，觉得自己遇到的人是最完美的人。

激情阶段是我们最美好的阶段，不管是初恋还是热恋这个阶段，对所有的人来说都是回忆中最好的阶段。

第2阶段是了解阶段

了解，其实就是在不断的寻找自己觉得相似可以接受的东西，最后，反而找到的还是同类。

激情退却之后，慢慢的进入了一种平稳的状态，然后就是会掺杂一些简单的，衣食住行的生活细节，有时候甚至会加入柴米油盐酱醋茶的一些琐碎，在这个过程中，两个人彼此在磨合习惯，在磨合愿景，在磨合理想，所以最后的结果是慢慢的再去理想化。

第3阶段是反抗阶段

经过一段时间的了解之后，那个完美的小金人儿，最后，被现实中的柴米油盐和各种习惯，愿景所打破，没有那个完美之人，只有那个看起来不完美的对方，他不再是那个温和体贴关心的他，她也不看起来美丽大方幽默的她。两个人需要更好的去磨合，如果过了这个阶段，这个感情会进一步的稳定，如果没有过，很多的人也是在这个阶段最后分手或者离婚。

第4个阶段是合作阶段

合作是对两个人美好未来的规划，在经过了激情了解和了解，反抗之后，遇到那个人，忽然感觉到和他还是有可能走向未来的，于是两个人在相互摸索，相互的理解，相互的对抗之中，慢慢的感觉到了两个人，可以共同携手走下去了一些要素，比如说两个人有共同的目标，或者两个人有共同的生活爱好，或者两个人有一样的生活愿景，或者两个人有相似的处境，那这个时候两个人会比较挨得近的抱团取暖，继续进一步的了解。

第5阶段再合作阶段

再合作是对两个人关系的进一步发展，在进入一定的稳定期后，不管是恋爱还是婚姻都到了这个阶段，也就是两个人应该谈婚论嫁，或者应该为家庭的发展，进一步做打算的时候，很多人在这个阶段已经调整理想和现实之间的落差，彼此之间能够相互欣赏，相互依赖，相互宽容，相互理解，这个阶段如果过去了，那很多人的感情的第一道坎就基本上过去了。

再合作意味着携手共进，共创美好未来，所以这个阶段对很多人来说，都是谈婚论嫁或者是发展共同发展的阶段。

第6阶段是情感大爆炸阶段

很多人的感情爆发，都是在即将结婚或者是孩子长大成人或者即将遇到工作转变的时候，真正的感情的稳定期也是此起彼伏，此消彼长的。

有时候不是说遇到一个人就可以一直的按照既定的路线走下去，每个人在成长，在变化，在不断的经历，这些所有的事情都在促使着我们不断的去改变，调整自我，有时候如果一方在努力的调整，一方却在原地踏步，最后的结果是因为两个人最后长期积怨，就会导致爆炸。

爆炸其实意味着，磨合后也需要重新的组合，分离就是分离，原来的生活习惯，环境，心理愿景都需要打破从来。

很多人在爆发之后还是选择了沉默，去努力重新调整，重新出发，如果调整不了解决不了，最后的结果也是分离。

第7个阶段是目标完成阶段

其实在整合了一个阶段之后，在进行了最激烈的抗争之后，一个稳定的时期又到来了，这个时期要不是两个人平稳的过渡，即将到来最平静的时刻，比如说新婚燕尔，比如说养老退休这个时间。

对于很多人来说，好像完成了人生的一个仪式，这个共同完成的仪式会给彼此带来一种心灵的诱惑，会让人觉得，好像在经历了大难不死之后，必有后福的感觉。

很多人在这个时期反而会显得特别的理性，特别的宽容，特别的温暖，所以不管是婚姻还是恋爱，这个阶段对所有的人来说是人生中最美好的一种经历。

这种经历它不是一个阶段，有可能是循环往复的，此阶段完成再到下个阶段，一阶段完成才可能进入一个新的阶段。

所以对于不同的人来说，各种阶段都应该经历，而真正经历的是那些对生活有愿景，最后，所留下来的就是两个人共同成长的一个环境。

八、什么是生命情感体验？

恋爱的过程，交朋友的过程，还有我们和家人相处的过程，这些都算是情感体验，因为情感是分很多种类的。

九、什么是深层次的情感交流？

首先与人建立一个深层次情感交流的前提就是建立一种关系，如朋友关系，合作关系，利益关系，夫妻关系等，以这种关系作为桥梁，就会很轻松的达成深层次的情感交流。

1.赞美他，认可他，关怀他，但是不要太夸张了，有根有据的进行，让他喜欢上与你交流

2.寻找他感兴趣的话题，或者你们的共同点来进行交流，产生一种互动。

3..挖掘他需要什么，你可以从他平时的说话中生活状态中就可以观察出来，然后借一个理由进行满足他， 那样他就会拿你当亲兄弟姐妹看待你，从而信任你，有什么事情就会跟你交流，毫无隐瞒的跟你讲，就成为了真正的好朋友。 这里我要说的是情感是一种很复杂的东西，你想与人进行深沉次的情感交流，就要懂得人情世故。

十、幼儿情感体验的重要性？

情感教育可以培养孩子正确的情感体验能力。从婴儿时期，母亲对孩子的理解、对孩子信号的反应、对孩子关注的敏感性、及时性，母亲对孩子及时的抚摸、充满爱意的微笑甚至对视，在传递安全和爱的同时，与孩子构建了安全依恋关系，自那时起，孩子就逐渐具备了对情感的感知和识别能力。