美术课堂如何关注学生情感体验？

其楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，楷书第一。

首先我们要了解美术课堂的作用。美术课堂的目的不是让学生学会技术技法，还是要培养学生审美能力，培养学生对美的感知，提升学生对美的表达能力。大多数美术作品当中，情境意境韵味的表达是主体。美术作品的表达基本都是正能量，培养学生对生活的热情，激情和感悟。学生的情感价值来源于对艺术作品的深入了解和内心世界的介入，因此要选好的优秀作品，供学生全身心投入去理解，去感悟。

音乐如何陶冶人的性情？

人们通过听觉来感知世界，当美妙的音乐进入人的耳朵里，人就会随着欢乐、兴奋、有的人会闻歌起舞。于是精神振奋了，心情也舒畅了。一切不愉快的事情都抛之脑后，脸上会露出幸福的笑容，疲惫的身体也舒服了。所以我爱音乐。我觉得它是我的精神食粮，能给我们彼此传递正能量，让我们在遇到困难的时候不至于消沉。

就我看来，大家似乎都很讲究视觉效果很好，嗅觉效果也不错，但是别忘了的是，其实我们的听觉也是不差的哦！其实大家都明白，任何艺术的语言在音乐的旋律声中，都或许会失去了它应有的光彩。然而音乐才是最迅速敏捷、最深入持久地打动人心的艺术。

所以对于音乐我个人是比较喜欢的一种艺术！

依然还记得曾经有人说过这样的话：节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的深处，如果教育方式合适，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化……

大家都知道的，爱美之心人皆有之，事实上也的确的如此，我也有些同学说过，优美的音乐可以带给我们学生以感官上的刺激，从而获得精神上的愉悦和乐趣。

一部优秀的音乐作品，不管是钢琴曲，小提琴独奏或是吉他弹唱，甚至是流行音乐，古典音乐，爵士音乐等等，这些都能让学生的情感在通过欣赏音乐的联想中得到美的熏陶，精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。

然而古希腊哲学家柏拉图亦认为：我们一向对于身体用教育， 对于心灵用音乐。

事实上就是这样的，音乐可以陶冶一个人的情操，洗涤一个人的灵魂，完善一个人的性格，激发一个人的意志。但是种种都是围绕着音乐的确有强大的魅力所在。